Játszva fejlődj!
Üdvözöllek!
Én vagyok a logopédus, aki mindig a szavak világában kalandozik, hogy segítsen a nyelv és a beszéd varázslatos birodalmában! Néhányan azt mondják, hogy a nyelv gyakran olyan, mint egy bohókás bohóc a cirkuszban - néha kacagtatóan huncut, máskor pedig meglepően ravasz. De ne aggódj, mert én itt vagyok, hogy segítsek neked megtalálni a szavak közötti utat és feltárni a beszéd rejtelmeit, miközben egy jó adag humorral fűszerezem az egészet. Tehát, ha kihívást jelent a beszéd, ne aggódj, mert velem mindig vidám és szórakoztató az út!
Logopédia felsőfokon!
rrépa, rretek, mogyorróóó!
Hókusz pókusz, bagoly, mókus,
Mit csinál a logopédus?
Kuckó falán tükör lóg.
A tükrében kismanók.
Pici szájuk tornáztatják.
Fürge nyelvük nyújtogatják.
Harangoznak,
bajuszt nyalnak.
Kanálnyelvet tartogatnak.
Csettintgetve lovagolnak.
"Balatonon" vitorláznak.
Hóhahó, hóhahó,
A nyelvtorna csuda jó!
Fülüket is kihegyezik.
A hangokat felfedezik.
Hóhahó, hóhahó,
Hangvonatban ülni jó!
Színezzük a képkeket.
Mondunk közben szépeket,
sziszegünk és susogunk,
jó nagyokat kacagunk.
Sok sok verset tanulunk,
aztán hazaballagunk.
Hóhahó, hóhahó,
Jól beszélni csuda jó!
A logopédia a szűkebb értelemben vett gyógypedagógia kommunikációs zavarokkal foglalkozó ága. Kettő típusát különbözteti meg: elsődleges, mely kóros hatás következtében alakul ki, a beszéd különböző rendellenességeiben nyilvánul meg. A másodlagos típus, különböző fogyatékosságok következtében kialakuló beszéd rendellenességeket jelent (Vassné, 2001).
A logopédia a hang, beszéd-, (írott és beszélt) nyelvi zavarok megelőzésének, diagnosztikájának, terápiájának elméleti, integratív tudománya (Fehérné, 2013).
Területek
Artikuációs zavarok
Beszédhangok helytelen képzésének, beszédhang felcserélésének, torzításának vagy kihagyásának fejlesztése.
Nyelvlökéses nyelés
Ha két fogsor nem záródik, a nyelv (helytelenül) a fogakhoz támaszkodik és gyakran a két fogsor, ill. az ajkak közé csúszva láthatóvá is válik.
Diszlexia prevenció
A diszlexia-veszélyeztetettség gyanúja 5-6 éves gyermeknél merülhet fel a következő esetekben: megkésett mozgás- vagy beszédfejlődés ️beszédmegértési nehézség ️️nehézkes verstanulás gyengébb kifejezőkészség, szótalálási nehézségek️ nyelvtanilag helytelen beszéd motoros ügyetlenség ️rossz ritmusérzék térbeli tájékozódási nehézség, kialakulatlan dominancia bizonytalan vizuális észlelés szórt figyelem stb. ️A diszlexia-veszélyeztetettséget szűrő eljárás célja azoknak a gyengébben működő részképességeknek a feltárása, amelyek nehezíthetik vagy akadályozhatják az olvasás és az írás megfelelő kialakulását. A diszlexia prevenciós terápia segítséget nyújthat a gyengébben működő képességek fejlődésében, az olvasási és írási sikertelenségek megelőzésében.
BeszédindításAggódsz, hogy nem beszél a gyermeked, és nem tudod, hova fordulj, kit keress?Hallottál már olyat, hogy azt mondták neked különböző szakemberek (orvos, védőnő, bölcsődei gondozó):"Ugyan, ne tessék aggódni, kinövi, majd meg fog szólalni…"Vagy a rokonság:"Ugyan, felnagyítod a problémát, nagybátyád is akkor szólalt meg először, amikor volt mondanivalójaJ …"Esetleg egy logopédus:"Sajnálom, én a beszédet javítom, jöjjenek vissza, ha már beszél a gyermek…"AKKOR MOST MI A MEGOLDÁS?Ezt szeretném neked leírni, amikor ott állsz több tűz között, és nem tudod, mit tegyél…Ne aggódj, van választásod!:Mindenképpen keress egy jó logopédust, aki elvállalja a gyermeked beszéd-és nyelvi fejlesztését, korai időszakban, már 2- 2,5 éves korában.Ha elcsúsztatok az idővel (már 3-4- 5 éves a gyermek, de nem beszél), akkor se add fel.Amíg megtalálod a megfelelő logopédust, addig a következőket teheted:Az alábbi területeken kérhettek vizsgálatot:Kis korban (2,5 éves korig):szülési sérülés esetén a helyi Korai Fejlesztő Központban készítenek komplex vizsgálatot (gyermekorvos, gyermekneurológus, gyógypedagógus, pszichológus, logopédus, korai fejlesztő szakember végzi team-ben a vizsgálatot).2, 5 éves kor felett:
2. Gyermekneurológus – felméri, hogy van-e esetleg organikus érintettség a háttérben?
3. Fül-orr-gégész- audiológus (hallásvizsgálat) – hallásprobléma miatt nem fejlődik a beszéd a megfelelő ütemben.
4. Mozgásterapeuta (gyógytornász, konduktor) – a mozgásfejlődés hiányosságai is okozhatnak beszédfejlődésbeli elmaradásokat.
5. Pszichomotoros fejlesztést végző gyógypedagógus – az éretlen agyi funkciókat méri fel és kezeli.
6. Pszichológus- gyógypedagógus: értelmileg nem megfelelő fejlődést vizsgálnak és diagnosztizálnak
Terápia:
1. Miután a túl vagytok a feltáró- kiegészítő vizsgálatokon, a megfelelő információk birtokában kereshettek terapeutákat a különböző területek fejlesztésére.De azért a logopédiai fejlesztéssel nem sokat várnék a helyetekben.
2. Milyen logopédiai terápiát érdemes választanod?Mindenképpen olyat, ahol kiemelt szerepe van a mozgás és részképességek fejlesztésének is.Mivel ahogy a beszéd- és nyelvi fejlődést leíró dokumentumban olvastuk, a mozgás és a beszéd szorosan összefügg.Azonban megfigyeléseim és a szakirodalom alapján nemcsak a mozgással, hanem több részképesség fejlődésével is összefügg a nyelvi fejlődés. Azonban megfigyeléseim és a szakirodalom alapján nemcsak a mozgással, hanem több részképesség fejlődésével is összefügg a nyelvi fejlődés. A beszéd, mint az emberre jellemző legmagasabb intellektuális funkció, akkor tud megfelelően működni, ha az alapok rendben vannak, így pl a:hallás,látás,idegrendszer,mozgás,beszédszervek állapota,értelmi képességek,érzelmi kiegyensúlyozottság.Amennyiben ezek valamelyike sérült, nehezített, a beszéd elsajátítása is problémákba ütközik.Meglepő módon vannak olyan gyerekek, ahol nincs semmi szervi elváltozás, mégsem indul a beszéd. Ebben az esetben egy kisgyermekekre szabott játékközpontú vizsgálattal és terápiával tudunk segíteni.A kezelés folyamán az alábbi területeket fejlesztjük:I. RÉSZKÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE:
1. Utánzás fejlesztése
2. Nagymozgás
3. Finommozgás, finommotorika, kézügyesség
4. Testséma, téri tájékozódás
5. Hallási figyelem és hallási differenciálás fejlesztése
6. Ritmusfejlesztés
7. Gondolkodás fejlesztés: A) Rész-egész viszonyok (összerakók)
B.) Analógiás gondolkozás: szortírozás, soralkotás-Színek egyeztetése, megértése-Vizuális észlelés fejlesztése.Taktilis (tapintásos) érzékelés fejlesztése-Rajzoló mozgás-Szem-kéz koordinációII. BESZÉDINDÍTÁS
1. Passzív szókincs fejlesztése (a beszédértést, nyelvi rendszer kialakítását segítjük)
2. Hangutánzás, hangkapcsolatok kialakítása (az utánzás is gondot okoz)
3. Ciklizáló, gagyogtató gyakorlatok (mivel a legtöbb esetben ez a terület kimarad a beszédfejlődésből)
4. Aktív szókincsfejlesztése:• Főnevek • Igék • Melléknevek
5. Sorrendiség és verbális emlékezet
6. Szavak ritmizálása
7. Analízis-szintézis (rész-egész összerakás a beszédben)
8. Mozgáshoz kapcsolt versek, énekek. Ez egy nagyon vázlatos és általános terápiás terv.Érdemes gyermekedet egy komplex vizsgálat után ilyen vagy hasonló típusú terápiában részesíteni – ahol sok az eszköz, sok a játék és sok a motiváció.Kis gyerekeknél nem tudunk papír alapú teszteket felvenni, mert a gyermeki megismerés világa a mozgás, a játék és a tárgyak."
Diszfónia terápia
A diszfónia a hang- és hangképzés zavara, melyet a hangszín kóros megváltozása, rekedtsége és a hangteljesítmény lényeges csökkenése jellemez.
Tünetei között szerepel:
- a rekedtség, fátyolos, levegős hang,
- a rossz légzéstechnika, ami következtében a vállak megemelkednek, a nyakizmok erőteljesen megfeszülnek,
- a nem megfelelő hangmagasság (ez gyermekkorban leginkább mélyebb hangot jelent),
- a görcsös a nyakizomzat,
- a csökkent hangerő,
- és a megrövidült hangtartás.
Emellett a diszfónás gyakran krákog, a torkában lévő "gombócra", illetve a nyak szorító, kaparó érzésére panaszkodik. Gyermek- és felnőttkorban egyaránt kialakulhat.
Hátterében állhat:
- a hang túlerőltetése (főként impulzív, sokat kiabáló, síró gyermekeknél),
- gyermekkori diszfónia esetén az érzékeny gyermeket ért trauma,
- valamint a különféle megbetegedések, mint pl. gégehurut idején alkalmazott erős, préselt hang megszokása, rögzülése,
- gyakran a légzés és testtartás körébe eső funkcióproblémák váltják ki,
- előfordul, hogy pszichoszomatikus okok rejlenek a hátterében,
- gyakran találkozunk pszichés okokkal, illetve többféle ok kombinációjával,
- A mutációs hangadási probléma hátterében szintén multifaktoriális oki összefüggésekről van szó.
- Az organikus diszfónia okai is különbözőek. A gyakran előforduló hangszálcsomó előzményeként mindig kimutatható a hiperfunkcionális zavar. Ödémák, polipok, ciszták, és más organikus zavarok esetén az okok szerteágazóak.
Jellemzője, hogy a diszfóniában szenvedők artikulációs műveletei szabályszerűen zajlanak le, de hiányzik, vagy torzult formában van jelen a zönge. A hang ezért dominánsan zörej jellegű. A helytelen hangképzés veszélye, hogy miután a hangszalagok ez esetben nem zárnak megfelelően, a hangszalagok megvastagodhatnak és rajtuk ún. hangszalagcsomók alakulhatnak ki.
Ki kezeli a diszfóniát?
Nagyon fontos az előbbiekben leírt tünetek fennállásakor a fül-orr-gégészeti, foniátriai vizsgálat. A vizsgálattal eldönthető, hogy valóban diszfóniával állunk-e szemben, illetve annak mely formájával, s ezek ismeretében megkezdhető a logopédiai hangterápia. A diszfónia javítása, korrigálása foniátriai, logopédusi kompetencia, így kezelése foniáter szakorvos és logopédus szoros együttműködésében történik. Foniátriai közreműködés nélkül ritkán sikeres a terápia. Logopédiai terápia esetén elengedhetetlen az előzetes, részletes foniátriai vizsgálat, a terápia során pedig a megfelelő folyamatos foniátriai-gégészeti kontroll.
Terápia
A diszfónia terápiájának célja, hogy a logopédus a kellemes, belső harmóniát közvetítő, esztétikai és kedvező pszichés hatást keltő tiszta, egyéni beszédhangot alakítson ki, amely zavartalanul épül be a folyamatos, spontán hangos beszédbe.